Valoració Material

Jocs del món:
http://www.joves.org/jocs.html

Aquesta pàgina conté tasques de mediació cultural:conjunt d'activitats dirigides a assolir el diàleg entre persones de grups culturals diversos, sense la pretensió que es produeixi la renúncia total de cap de les persones al seu codi cultural propi. Tot això a través d'activitats basades en el treball cooperatiu entre els participants,tant en els jocs com en altres activitats, l'adopció de normes grupals, l'escolta atenta i respectuosa cap a les aportacions dels altres,...
Aplicabilitat i possibilitats del material: aquesta pàgina podria emprar-se per a treballar la Interculturalitat en diferents àmbits des de nivell infantil i educació primària, pel que fa als jocs, i pel que fa l’apartat en que es presenta la dicriminació és més aplicable a l’ESO, com és el cas de les tècniques de coneixement grupal, per exemple.
El recurs en general em sembla bastant complet: presenta un nombre adequat d'activitats variades que resulten motivadores i gens monòtones. Es treballen aspectes relacionats amb la temàtica de la Interculturalitat.
Aquesta pàgina realment es planteja com una eina on es pot treballar l'educació intercultural:
Un enfocament holístic, afecta a totes les dimensions educatives (i no només al curriculum).
Un enfocament inclusiu, suposa educació de tots (i no només de minories o immigrants). Percep la diversitat com un valor (i no com una deficiència).
“Equitat en educació significa igualtat d'oportunitats perquè tots els alumnes assoleixin desenvolupar al màxim el seu potencial” (Bennett, 2001: 174) Aquesta requereix un tracte diferent a cadascun d'acord a diferències rellevants. Tal com diuen Marchesi i Martín (1998: 51) “...les diferències que es troben entre ells no siguin degudes a factors socials o culturals”
Ajudar a tots els alumnes a desenvolupar actituds més positives cap a diferents grups culturals, racials, ètnics i religiosos.
Afavorir la comunicació i competència interculturals. La competència intercultural es compon de coneixements, habilitats i actituds, complementats pels valors que cadascun té per la seva pertinença a una societat i a uns grups socials determinats. Les actituds (obertura, voluntat de relativizar les pròpies creences i comportaments, empatia, etc.) constituïxen la base de la competència intercultural.
Pluralisme cultural: també suposa la creació d'una societat cohesionada on tots els individus interaccionen i participen igualment alhora que mantenen les seves pròpies identitats culturals. La diversitat es percep com un valor i no com un problema, i és el qual anem a assumir en aquesta comunicació. A partir d’aquí podem veure els següents valors: igualtat, respecte per les minories, intercanvi cultural enriquidor. L'educació intercultural és la base d’aquesta concepció i qualsevol Wq, Web, Didàctica,...que es realitzi afavorirà la concepció que hem de tenir del nostre món.